Projekte 2024/25
" Franz Tappeiner"
Die pädagogischen und didaktischen Schwerpunkte des laufenden Schuljahres
Die Lehrpersonen bemühen sich im Rahmen ihres Unterrichtes und ihrer erzieherischen Aufgaben, für die Schülerinnen und Schüler günstige Voraussetzungen für das Lernen zu schaffen. Der pädagogische Auftrag beinhaltet die Vermittlung von Wissen und Kompetenzen in allen Fachbereichen. Darüber hinaus steht die Förderung sozialer Kompetenzen im Vordergrund der pädagogischen Arbeit. Diese Förderung wird im täglichen Unterricht auch in den Schwerpunkten Bewegung, Gesundheit, Umwelterziehung und im musischen Bereich umgesetzt.
Nach welchen pädagogischen Grundsätzen handeln wir Lehrpersonen?
- Wir versuchen ein Schulklima zu schaffen, in dem sich alle angenommen fühlen können und einander wertschätzen und achten.
- Durch unsere Arbeit unterstützen wir die Entwicklung von Eigenverantwortung, Selbständigkeit, sozialer Kompetenz und des Selbstvertrauens.
- Wir möchten die Neugier und Freude der Kinder am Lernen wecken und erhalten.
- Wir fördern die Anstrengungsbereitschaft und unterstützen erfolgreiches Lernen durch vielfältige Unterrichtsmethoden und individuelle Förderung und Forderung.
- Wir vermitteln Werte und Wissen, die zum geistigen, emotionalen, sozialen und körperlichen Wohlbefinden beitragen sollen.
- Bei Konflikten suchen wir grundsätzlich das direkte Gespräch mit den Beteiligten, um Missverständnisse zu klären und gemeinsam Lösungen zu finden.
Maßnahmen und Überlegungen zur Umsetzung der Erziehungsschwerpunkte
- lebensnaher und schülerorientierter Unterricht
- Einsatz von vielfältigen Arbeitsformen, um Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Lernfähigkeiten gerecht zu werden und sie auf bestmögliche Weise zu fördern
- Achtung und Respekt vor dem individuellen Lernweg und der individuellen Leistung des Schulkindes
- bewusster Umgang mit Sprache in allen Fächern; zusätzliche Förderung der deutschen Sprache durch DaZ und alternativen Religionsunterricht
- Möglichkeit und Motivation zu eigenverantwortlichem Lernen
- Unterstützung des sozialen Lernens, unter anderem durch theaterpädagogische Maßnahmen
- Partner- und Gruppenarbeit, gemeinsames Spiel, Durchführung von Projekten
Die pädagogischen und didaktischen Schwerpunkte des laufenden Schuljahres
Dreijahresplan 2024-2026
(https://ssp-meranstadt.it/start/dreijahresplan/)
Der Dreijahresplan ist das grundsätzliche Dokument der kulturellen Identität sowie der didaktischen und erzieherischen Ausrichtung der Schule und beinhaltet die curriculare, außercurriculare und organisatorische Planung, welche die einzelnen Schulen im Rahmen ihrer Autonomie vornehmen. Der Teil A des Dreijahresplans beinhaltet grundsätzliche Regelungen und Informationen über die Schule. Teil B konkretisiert Vorhaben und macht Ziele und Planungsschritte im Erziehungs- und Unterrichtsbereich deutlich. In Teil C wird die jährliche Umsetzung dargestellt.
In unserem Teil B „So planen und entwickeln wir“ gibt es 6 große Schwerpunkte:
- Schwerpunkt 1: Sprache(n) lernen und Mehrsprachigkeit
- Schwerpunkt 2: Gemeinsames Lernen und Expert*innenpools
- Schwerpunkt 3: Digitales Lernen und Innovation
- Schwerpunkt 4: Partizipatives/selbstgesteuertes Lernen und aktive Teilhabe
- Schwerpunkt 5: Soziales Lernen und Unterstützungsnetzwerk
- Schwerpunkt 6: Gesundheitsförderndes Lernen und Lebenskompetenzen
Dabei sind vor allem die Themen „Sprache“ und „Soziales Lernen“ in den nächsten Jahren für uns prioritär.
Im heurigen Schuljahr legen wir weiterhin den Fokus auf ein respektvolles und freundliches Miteinander. Umsetzen möchten wir es indem wir freundliches Grüßen, regelmäßige Klassengespräche, Klassenpatenschaften, Eingliederung neuer Mitschüler*innen in die Schulgemeinschaft…u.a. pflegen und fördern.
Projekte
Im Laufe des Schuljahres werden auch heuer wieder Projekte und fächer- und klassenübergreifende Aktivitäten durchgeführt, an denen sich alle Kinder der Schule oder die Kinder ein oder mehrerer Klassen beteiligen.
Sämtliche Projekte finden Sie auf unserer Homepage aufgelistet: